 |
 |
 |
|||||||||||||||||||
 |
 |
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
||||||
 |
 |
 |
 |
||||||||||||||||||
 |
 |
||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
,, ბიბლიური ხელნაწერების კვალდაკვალ"
2013 წლის 1 მაისს ჩატარდა 8/2 კლასში პროექტი გაკვეთილი ქართულ ენასა და ლიტერატურაში თემაზე: ,, ბიბლიური ხელნაწერების კვალდაკვალ"
პროექტის იდეა გაჩნდა ძურაბ ჭუმბურიძის ,,სამი შატბერდული ხელნაწერის თავგადასავლის " შესწავლის შემდეგ, როდესაც მოსწავლეებტან ერთად ვეწვიეთ ხელნაწერთა ეროვნულ ცენტრს, სადც დაცულია ეს უძვირფასესი ძეგლები.
პროექტ -გაკვეთილი შედგებოდა ორი ნაწილისაგან; პირველ ნაწილში მოსწავლეებმა გააკეთეს ზეპირი პრეზენტაცია პარხლის, ჯრუჭისა და ადიშის ოთხთავების ისტორიის შესახებ. მოხსენება მიმდინარეობდა ვიდეოკოლაჟისა და საგალობლების ფონზე. თითოეული მოხსენების დასრულების შემდეგ ვნახეთ ინტენეტით მოძიებული საინტერესო დოკუმენტური მასალა რომელიც ასახავდა ამ სახარებისეულ ხელნაწერთა თავგადასავალს.
გაკვეთილის მეორე ნაწილში მოსწავლეებმა წარმოადგინეს საგანგებოდ შესწავლილი სახრებისეული შეგონებები და იგავები. პროექტის მეორე ნაწილშიაღსავსე იყო ემოციებითა და შთაბეჭდილებებით. მასში ჩართული იყო თითოეული მოსწავლე და თვით მაასწავლებელი.
პროექტის იდეა გაჩნდა ძურაბ ჭუმბურიძის ,,სამი შატბერდული ხელნაწერის თავგადასავლის " შესწავლის შემდეგ, როდესაც მოსწავლეებტან ერთად ვეწვიეთ ხელნაწერთა ეროვნულ ცენტრს, სადც დაცულია ეს უძვირფასესი ძეგლები.
პროექტ -გაკვეთილი შედგებოდა ორი ნაწილისაგან; პირველ ნაწილში მოსწავლეებმა გააკეთეს ზეპირი პრეზენტაცია პარხლის, ჯრუჭისა და ადიშის ოთხთავების ისტორიის შესახებ. მოხსენება მიმდინარეობდა ვიდეოკოლაჟისა და საგალობლების ფონზე. თითოეული მოხსენების დასრულების შემდეგ ვნახეთ ინტენეტით მოძიებული საინტერესო დოკუმენტური მასალა რომელიც ასახავდა ამ სახარებისეულ ხელნაწერთა თავგადასავალს.
გაკვეთილის მეორე ნაწილში მოსწავლეებმა წარმოადგინეს საგანგებოდ შესწავლილი სახრებისეული შეგონებები და იგავები. პროექტის მეორე ნაწილშიაღსავსე იყო ემოციებითა და შთაბეჭდილებებით. მასში ჩართული იყო თითოეული მოსწავლე და თვით მაასწავლებელი.
