 |
 |
 |
|||||||||||||||||||
 |
 |
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
||||||
 |
 |
 |
 |
||||||||||||||||||
 |
 |
||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-10-2019, 16:29
სსიპ ქალაქ თბილისის N 142 საჯარო სკოლაში 2019 წლის 1 ოქტომბერს მუშაობა დაიწყო მშობლიური ენის წრემ. ( 4/დ კლასი. მასწავლებელი ნ.თვალიაშვილი )
1-10-2019, 16:00
სსიპ ქალაქ თბილისის N 142 საჯარო სკოლაში 2019 წლის 1ოქტომბრიდან მუშაობა დაიწყო სპორტულმა წრემ "ჩვენ გვიყვარს ფრენბურთი" ( მე-10,11,12 კლასი. მასწავლებელი გია აფციაური)
30-09-2019, 16:05
თბილისის N 142 საჯარო სკოლის
დაწყებითი კლასების პედაგოგის
ეკა გულაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა
2019 წელი
,,მეორე კლასის მოსწავლეთა გამართული კითხვის უნარების გააქტიურების გზები და საშუალებები“
დაწყებითი კლასების პედაგოგის
ეკა გულაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა
2019 წელი
,,მეორე კლასის მოსწავლეთა გამართული კითხვის უნარების გააქტიურების გზები და საშუალებები“
30-09-2019, 10:40
ს.ს.ი.პ ქ. თბილისის N142საჯარო სკოლის პედაგოგის
ლელა არჩვაძის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
როგორ გავზარდოთ წიგნიერების დონე სწავლების დაწყებით საფეხურზე (ქართული ენა)
„პრიორიტეტული გამჭოლი კომპეტენციებია:
ა) წიგნიერება. ტრადიციული გაგებით, სიტყვა "წიგნიერება" გულისხმობს კითხვის, წერის, მოსმენისა და ლაპარაკის მიზნით ენის გამოყენების უნარს. დღეს ამ ცნების შინაარსი გაცილებით მეტს მოიცავს; თანამედროვე გაგებით, წიგნიერება არის ცვალებად კონტექსტში კითხვის, წერის, ინფორმაციის დამუშავების, იდეებისა და მოსაზრებების გამოთქმის, გადაწყვეტილების მიღებისა და პრობლემების მოგვარების უნარი იმ ცოდნის საფუძველზე, რომელსაც ადამიანი მთელი ცხოვრების განმავლობაში იძენს;“
ესგ.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
ლელა არჩვაძის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
როგორ გავზარდოთ წიგნიერების დონე სწავლების დაწყებით საფეხურზე (ქართული ენა)
„პრიორიტეტული გამჭოლი კომპეტენციებია:
ა) წიგნიერება. ტრადიციული გაგებით, სიტყვა "წიგნიერება" გულისხმობს კითხვის, წერის, მოსმენისა და ლაპარაკის მიზნით ენის გამოყენების უნარს. დღეს ამ ცნების შინაარსი გაცილებით მეტს მოიცავს; თანამედროვე გაგებით, წიგნიერება არის ცვალებად კონტექსტში კითხვის, წერის, ინფორმაციის დამუშავების, იდეებისა და მოსაზრებების გამოთქმის, გადაწყვეტილების მიღებისა და პრობლემების მოგვარების უნარი იმ ცოდნის საფუძველზე, რომელსაც ადამიანი მთელი ცხოვრების განმავლობაში იძენს;“
ესგ.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
27-09-2019, 15:30
სსიპ ქალაქ თბილისის N 142 საჯარო სკოლაში 2019 წლის 1ოქტომბრიდან მუშაობას იწყებს სპორტული წრე "მძლეოსნობა" ( 3/ე კლასი. მასწავლებელი მანანა კავკასიძე )
27-09-2019, 13:01
სსიპ ქალაქ თბილისის N 142 საჯარო სკოლაში 2019 წლის 27 სექტემბრიდან მუშაობა დაიწყო ქართული ენისა და ლიტერატურის წრე. ( 2/1 კლასი. მასწავლებელი ნ.ბახტურიძე )
26-09-2019, 16:07
სსიპ ქალაქ თბილისის N 142 საჯარო სკოლაში 2019 წლის 26 სექტემბერს მუშაობა დაიწყო გეგრაფიის სასკოლო წრემ "მსოფლიოს ირგვლივ" ( 7/4 კლასი. მასწავლებელი ალვინა ეგიაზაროვა)
26-09-2019, 14:35
ს.ს.ი.პ. ქ. თბილისის 142-ე საჯარო სკოლის პედაგოგის
ლილიანა გვიჩიას
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: ჰაგიორაფიული მწერლობის მიმართმოსწავლეთა
დაბალი ინტერესის მიზეზების კველევა საშუალო საფეხურზე
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
ლილიანა გვიჩიას
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: ჰაგიორაფიული მწერლობის მიმართმოსწავლეთა
დაბალი ინტერესის მიზეზების კველევა საშუალო საფეხურზე
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
26-09-2019, 13:03
ს.ს.ი.პ. ქ. თბილისის 142-ესაჯარო სკოლის პედაგოგის
ია გიგოლაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხის გაუმჯობესებისთვის ტრანსფერის უნარის განვითარების ხელშეწყობა მათემატიკისგაკვეთილზე.
„იმისთვის რომ მოსწავლეებმა შეძლონ ერთ საგანში ათვისებული ცოდნის სხვა კონტექსტში, სხვა დისციპლინაში გამოყენება, მათ უნდა ისწავლონ კავშირების დამყარება-,, დაკავშირება“. ეს კი გაგების აუცილებელი საფუძველია.“
დევიდ პერკინსი
თბილისი 2019 სასწავლო წელი.
ია გიგოლაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხის გაუმჯობესებისთვის ტრანსფერის უნარის განვითარების ხელშეწყობა მათემატიკისგაკვეთილზე.
„იმისთვის რომ მოსწავლეებმა შეძლონ ერთ საგანში ათვისებული ცოდნის სხვა კონტექსტში, სხვა დისციპლინაში გამოყენება, მათ უნდა ისწავლონ კავშირების დამყარება-,, დაკავშირება“. ეს კი გაგების აუცილებელი საფუძველია.“
დევიდ პერკინსი
თბილისი 2019 სასწავლო წელი.
20-09-2019, 10:57
ს.ს.ი.პ. ქ. თბილისის 142-ე საჯარო სკოლის პედაგოგის
მაყვალა გერმანოზაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: დაწყებით საფეხურზე, კერძოდ,V’კლასში მხატვრული ნაწარმოებისადმი მოსწავლეთა დაბალი ინტერესის მიზეზის დადგენა, პრობლემის გამოკვეთა, შესაბამისი ინტერვენციების დაგეგმვა, განხორციელება, პრობლემის გადაჭრის გზების მოძებნა.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
მაყვალა გერმანოზაშვილის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: დაწყებით საფეხურზე, კერძოდ,V’კლასში მხატვრული ნაწარმოებისადმი მოსწავლეთა დაბალი ინტერესის მიზეზის დადგენა, პრობლემის გამოკვეთა, შესაბამისი ინტერვენციების დაგეგმვა, განხორციელება, პრობლემის გადაჭრის გზების მოძებნა.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი.
17-09-2019, 16:20
ამაღლებული განწყობით დაიწყო ახალი სასწავლო წელი თბილისის 142-ე საჯარო სკოლაში. ყვავილების თაიგულებით, სიყვარულით სავსე სახეებით ულოცავდნენ მონატრებული მოსწავლეები მასწავლებლებს ღირსშესანიშნავ დღეს. მშობლიური სკოლა სადღესასწაულოდ მაგნიტივით იზიდავდა მოსწავლეებს, მშობლებს,ბებია-პაპებს, შვილებთან და შვილიშვილებთან ერთად სკოლის ეზოში თავიანთ სანუკვარ დროს, ბავშვობას დაჰბრუნებოდნენ.
30-07-2019, 21:09
სსიპ ქალაქ თბილისის 142-ე საჯარო სკოლის მათემატიკის მასწავლებლის დონარა სულამანიძის ინდივიდუალური პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა,
ტექსტური ამოცანების გაგება - გააზრების უნარის განვითარება მათემატიკის გაკვეთილზე V კლასში.
თბილისი 2018-2019 სასწავლო წელი
იხილეთ კვლევის ბმული: https://drive.google.com/file/d/1s0lmui6x2Y-OvuFSx4MoUNcODBJyThPM/view?fbclid=IwAR0bX062yvbbFuE8hMeRh9gKtHZ9Hu5VlTeTkB39yAokjrNWsFuXMBENU8U
ტექსტური ამოცანების გაგება - გააზრების უნარის განვითარება მათემატიკის გაკვეთილზე V კლასში.
თბილისი 2018-2019 სასწავლო წელი
იხილეთ კვლევის ბმული: https://drive.google.com/file/d/1s0lmui6x2Y-OvuFSx4MoUNcODBJyThPM/view?fbclid=IwAR0bX062yvbbFuE8hMeRh9gKtHZ9Hu5VlTeTkB39yAokjrNWsFuXMBENU8U
1-07-2019, 12:41
სსიპ ქ. თბილისის N 142-ე საჯარო სკოლის მასწავლებლის
ნანა მეტრეველის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: „როგორ გავაუმჯობესოთ პუნქტუაციის მართებულად გამოყენება სწავლების დაწყებით საფეხურზე“
„ ენის გრამატიკული ასპექტი თხრობითი, კითხვითი, ბრძანებითი და ძახილის წინადადებების ამოცნობა და გამოყენება; სასვენი ნიშნების ამოცნობა და გამოყენება ნასწავლ კონტექსტებში“.
ესგ. 2018-2024წ.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი
ნანა მეტრეველის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: „როგორ გავაუმჯობესოთ პუნქტუაციის მართებულად გამოყენება სწავლების დაწყებით საფეხურზე“
„ ენის გრამატიკული ასპექტი თხრობითი, კითხვითი, ბრძანებითი და ძახილის წინადადებების ამოცნობა და გამოყენება; სასვენი ნიშნების ამოცნობა და გამოყენება ნასწავლ კონტექსტებში“.
ესგ. 2018-2024წ.
თბილისი 2018/19 სასწავლო წელი
1-07-2019, 12:18
ს. ს. ი .პ. ქ. თბილისის 142-ესაჯარო სკოლის პედაგოგის
მანანა ხულუზაურის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: როგორ დავეხმაროთ 1კლასის მოსწავლეებს კითხვის საწყისი უნარების განვითარებაში
„როცა ადმიანი კითხვას წყვეტს, აზროვნებასაც წყვეტს.“
დენი დიდრო
მანანა ხულუზაურის
პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევის ანგარიში
თემა: როგორ დავეხმაროთ 1კლასის მოსწავლეებს კითხვის საწყისი უნარების განვითარებაში
„როცა ადმიანი კითხვას წყვეტს, აზროვნებასაც წყვეტს.“
დენი დიდრო
28-06-2019, 15:08
კვლევის ანგარიში
სსიპ 142–ე საჯარო სკოლის
ინგლისური ენის მასწავლებლის
ეკატერინე ტაბატაძის
ინდივიდუალური პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა
სასწავლო რესურსების მნიშვნელობა სიღრმისეული
სწავლის ხელშესაწყობად
თბილისი
2017-2018
სსიპ 142–ე საჯარო სკოლის
ინგლისური ენის მასწავლებლის
ეკატერინე ტაბატაძის
ინდივიდუალური პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა
სასწავლო რესურსების მნიშვნელობა სიღრმისეული
სწავლის ხელშესაწყობად
თბილისი
2017-2018
